“The Mighty” e a Teoria de Vygotsky
Psicologia

“The Mighty” e a Teoria de Vygotsky


*Lev Vygotsky: Vida e Obra

The Mighty (1998)
O filme “The Mighty” (na tradução "Entre Amigos"), relata a parceria, a amizade e as dificuldades enfrentadas por dois garotos: Kevin, impossibilitado de andar e Max, que tem problemas de aprendizagem e um grande trauma no passado. Ainda nos “pilares” básicos do pensamento de Vygotsky vimos que: as funções psicológicas têm um suporte biológico pois são produtos da atividade cerebral; que o funcionamento psicológico fundamenta-se nas relações sociais entre o indivíduo e o mundo exterior, as quais desenvolvem-se num processo histórico; e que a reação homem/mundo é uma relação mediada por sistemas simbólicos. Essas idéias são claramente exemplificadas do inicio ao fim do filme...

Kevin
A primeira coisa em comum nos dois garotos que pode ser notada é que os dois tem problemas de interação social e são rejeitados principalmente na escola por suas limitações e problemas específicos, sendo assim, garotos sem amigos. Kevin é um menino muito inteligente, isolado do convívio social por conta de seu problema; por esse motivo, aprendeu a viver no mundo da imaginação, das palavras e dos livros. Kevin tem uma mãe que envolve-se nas histórias imaginarias dele, dando-lhe apoio para que ele consiga superar suas dificuldades.

Max
Max também é rejeitado na escola e não tem amigos, apesar de ser um garoto enorme, não tem muita coragem, nota-se que seu cérebro não acompanha o seu corpo e isso é agravado por suas condições familiares, em que a figura do pai lhe traz traumas, impedindo Max de se desenvolver intelectualmente e de se relacionar com os outros.

Durante o filme, ao se iniciar a amizade dos dois, se inicia também uma nova vida para cada um. É uma união de inteligência e força, cada um dando coragem ao outro para enfrentar suas dificuldades através da imaginação.

Mãe de Kevin
No filme fica muito claro como o ambiente familiar influi decisivamente no desenvolvimento afetivo, social e cognitivo da criança, pois se estes não estiverem estruturados, podem provocar distúrbios/traumas que possam vir a dificultar a criança em seus outros relacionamentos. Sem isso não terão uma auto-estima boa e nem possibilidade de desenvolver aspectos como emoções e imaginação, como aconteceu com Max. A importância dessa colocação também está diretamente ligada a um dos “pilares” do pensamento de Vygotsky: que os grupos culturais em que as crianças nascem e se desenvolvem funcionam no sentido de produzir adultos que operam psicologicamente de uma maneira particular, de acordo com os modos culturalmente construídos de ordenar o real.

Um conceito central para compreender o fundamento “sócio-histórico” do funcionamento psicológico é o conceito de mediação, que nos remete ao terceiro pressupostos vygotskiano: a relação do homem com o mundo não é uma relação direta, mas uma relação mediada, sendo os sistemas simbólicos os elementos intermediários entre o sujeito e o mundo. Quando Vygotsky fala em cultura não está se referindo apenas a fatores como o país onde o indivíduo vive, seu nível sócio-econômico, a profissão de seus pais... Está falando do grupo cultural como fornecendo ao indivíduo um ambiente estruturado, onde todos os elementos são carregado de significado. Toda a vida humana está impregnada de significações e a influência do mundo social se dá por meio de diversos processos.

No filme, Kevin começa a ajudar Max em suas dificuldades com a leitura. Max tinha capacidade cognitiva, porém não desenvolvia consciência nem raciocínio por se isolar das interações sociais. Quando começa a entrar no mundo simbólico, Max começa a pensar a partir dele, o que não acontecia antes, pois sem linguagem, ele também não raciocinava. Essa é a evolução do pensamento humano, quando ele consegue interpretar e dar significado próprio ao que está lendo.

Por outro lado, Kevin tem muito conhecimento teórico, mas não coloca-os em prática por sua deficiência motora, é nessa questão que Max começa a ajuda-lo, carregando Kevin em suas costas, fazendo com que ele não se sinta mais tão pequeno e inferior diante dos outros, dando a possibilidade de Kevin colocar em prática o que era desenvolvido apenas na teoria.

Fica claro nesse contexto a presença do “ZDP” e do “NDP” da teoria de Vygotsky. Os dois começam a ajudar-se em conjunto, criando-se um ambiente favorável para os dois. Kevin diz para que Max não veja isso como uma amizade, mas sim como uma sociedade. Pois Kevin precisa do corpo e da força de Max, e Max precisa do cérebro, da inteligência e do raciocínio de Kevin; os dois se completam, criando-se, assim, um novo personagem: “O Poderoso” (The Mighty). Isso é muito simbólico. Notamos claramente que juntos eles começam a superar seus limites, sentindo-se realmente muito mais poderosos.

Aos poucos, Max vai melhorando seu desempenho na leitura e na escola. Desenvolve sua capacidade de interpretação, passa a não apenas decodificar as sílabas e as palavras ao ler, e sim a ir além dos símbolos presentes, a criar uma imagem, um raciocínio a partir do que está sendo lido.

Começa então a criar a capacidade não só de escrita, mas de fala e de raciocínio por si só, pois a linguagem constrói o mundo e a realidade social, além de produzir pensamento. A partir daí Max começa também a produzir conhecimento, crescer em suas relações na escola e na família, rompendo seus traumas.

Ao mesmo tempo, notamos que Kevin, em muitos momentos do filme, supera-se também em sua dificuldade motora. Isso fica claro nas cenas do filme em que ele esquia e dirige, e é aí que também se nota o “NDR” da teoria de Vygotsky, onde eles já conseguem fazer só, algo que antes só conseguiam com a ajuda um do outro. Na teoria de Vygotsky vemos que o cérebro não é um sistema de funções fixas e imutáveis, mas um sistema aberto, de grande plasticidade, cuja estrutura e modos de funcionamento são moldados ao longo da história da espécie e do desenvolvimento individual. Isso fica provado no filme quando vemos que Max era rejeitado pelos colegas de escola, como se tivesse um tipo de retardo mental, porém, quando se oferece um ambiente favorável (ZDP), ele consegue se desenvolver de forma brilhante.

Texto: Isabela França

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Confira o trailer do filme:



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